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Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, “nenhuma sociedade que esquece a arte de questionar pode esperar encontrar respostas para os problemas que a afligem”. A partir dessa máxima, contextualiza-se a importância de discutir o [TEMA], já que, de acordo com Bauman, os problemas precisam ser discutidos em busca de soluções. Nesse sentido, é fundamental analisar as causas e consequências do [TEMA], com foco na [ARG 1] e [ARG 2], evitando que essa realidade nefasta continue a afetar a sociedade.
A princípio, é imperioso notar que o/a [ARG 1] está diretamente relacionado(a) ao [TEMA]. Nessa perspectiva, o economista Keynes defende que o governo deve promover o bem-estar social, o que não ocorre plenamente no Brasil. Como exemplo, [EXEMPLO], evidenciando a ausência dessa postura governamental. Em consonância, a sociedade brasileira vivencia [EXEMPLO], resultando em [CONSEQUÊNCIA], o que agrava ainda mais o problema. Dessa forma, não há dúvidas de que a inoperância estatal contribui para o agravamento do [TEMA].
Outrossim, é igualmente preciso apontar o (ARG 2) como outro fator que contribui para a manutenção do [PROBLEMA/TEMA]. De acordo com o filósofo Kant, o ser humano é fruto da educação que recebe. Logo, se há um problema social, como o/a [TEMA], existe uma lacuna educacional por trás dele. Assim, as consequências dessa falha educacional são [CONSEQUÊNCIA], o que acaba agravando o cenário. Fica evidente, portanto, que a falta de conhecimento e educação também são responsáveis pela perpetuação do [TEMA].
Logo, com base no pensamento de Bauman, é necessário que o/a [TEMA] seja amplamente discutido e solucionado, com atenção aos [ARG 1] e [ARG 2].Desse modo, o Governo – responsável pelo bem-estar nacional – deve [AÇÃO 1], por meio de [MEIO], com o intuito de [FINALIDADE]. Ademais, o Ministério da educação – responsável pela gestão educacional - deve [AÇÃO 2], com a finalidade de [FINALIDADE]. Com isso, será possível alcançar a visão de Keynes de um Estado de bem-estar social, mitigando os efeitos negativos do/a [TEMA].
A princípio, é imperioso notar que o/a [ARG 1] está diretamente relacionado(a) ao [TEMA]. Nessa perspectiva, o economista Keynes defende que o governo deve promover o bem-estar social, o que não ocorre plenamente no Brasil. Como exemplo, [EXEMPLO], evidenciando a ausência dessa postura governamental. Em consonância, a sociedade brasileira vivencia [EXEMPLO], resultando em [CONSEQUÊNCIA], o que agrava ainda mais o problema. Dessa forma, não há dúvidas de que a inoperância estatal contribui para o agravamento do [TEMA].
Outrossim, é igualmente preciso apontar o (ARG 2) como outro fator que contribui para a manutenção do [PROBLEMA/TEMA]. De acordo com o filósofo Kant, o ser humano é fruto da educação que recebe. Logo, se há um problema social, como o/a [TEMA], existe uma lacuna educacional por trás dele. Assim, as consequências dessa falha educacional são [CONSEQUÊNCIA], o que acaba agravando o cenário. Fica evidente, portanto, que a falta de conhecimento e educação também são responsáveis pela perpetuação do [TEMA].
Logo, com base no pensamento de Bauman, é necessário que o/a [TEMA] seja amplamente discutido e solucionado, com atenção aos [ARG 1] e [ARG 2].Desse modo, o Governo – responsável pelo bem-estar nacional – deve [AÇÃO 1], por meio de [MEIO], com o intuito de [FINALIDADE]. Ademais, o Ministério da educação – responsável pela gestão educacional - deve [AÇÃO 2], com a finalidade de [FINALIDADE]. Com isso, será possível alcançar a visão de Keynes de um Estado de bem-estar social, mitigando os efeitos negativos do/a [TEMA].
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